TEACCH ET PECS

TEACCH ET PECS

La méthode TEACCH

L’objectif est de fournir des stratégies pour soutenir la personne durant toute sa vie. Elle favorise l'autonomie à tous les niveaux de fonctionnement et elle s'adapte aux besoins individuels des personnes autistes.

Le but de ce programme est de promouvoir l’autonomie de l’enfant pour qu’il s’insère dans son environnement. Il s’agit donc d’améliorer ses compétences de manière à adapter son comportement.

Son autre objectif est de donner à l’enfant des stratégies de communication qui l’aident à mieux comprendre son environnement et à se faire comprendre.

Il structure l’espace, le temps et les interactions sociales, méthode de travail individuelle et cognitivo comportementale se compose de plusieurs points :

teacch

Méthode de travail individuelle et cognitivo comportementale se compose de plusieurs points

ORGANISATION PHYSIQUE

Définir un périmètre de travail visuel pour chaque activité déterminée

EMPLOIS DU TEMPS

a la journée pour chaque individu ou un groupe

TRAVAIL INDIVIDUEL

Sur table l’enfant sait ce qu’il doit faire après une activité

ORGANISATION VISUELLE

favorise la compréhension, les routines : elles doivent être cohérentes et flexibles

Le teacch est donc une méthode éducative structurée qui consiste à organiser l’environnement de sorte à le rendre compréhensible.

pecs

La méthode PECS

L’objectif est d’aider l'enfant à initier une interaction communicative de manière spontanée. Cela aide les enfants à comprendre les fonctions de la communication et développe chez  eux des compétences pour la communication.

PECS (Picture Exchange Communication System ou système de communication par échange d’image). Il s’agit d’un système de communication alternatif et augmentatif c’est-à-dire qu’il remplace la communication orale et l’efficacité du langage oral.

C’est un échange entre l’adulte et l’enfant. L’adulte lui donne en échange ce qu’il a demandé. La dernière phase est la construction d’ une phrase simple en images ou pictogramme. Le système PECS est une méthode efficace qui permet à l’enfant autiste de progresser sur la voie de la communication.

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